语文教学通讯·B刊
語文教學通訊·B刊
어문교학통신·B간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
3期
67-70
,共4页
写作板块%课程目标%写作评价%调查
寫作闆塊%課程目標%寫作評價%調查
사작판괴%과정목표%사작평개%조사
初中语文新版教材将写作脱离综合性学习成为一个独立的板块,与阅读并列.为探索其与新课标的对接情况,笔者对所在地区部分初中语文教师及相应的开课班级的部分学生进行了现场调查,统计出相关数据并进行了分析.文章客观展示了这一调查结果,并根据其显现的问题提出了相应对策:应从注重写作课程目标与课时目标的对接、设法构建"一主四副"写作系统、探索写作知识技能的逻辑体系、根据写作评价建议推进写作评价改革等方面入手,推进新课标与初中语文新教材写作板块的对接,从而推动作文教学的发展.
初中語文新版教材將寫作脫離綜閤性學習成為一箇獨立的闆塊,與閱讀併列.為探索其與新課標的對接情況,筆者對所在地區部分初中語文教師及相應的開課班級的部分學生進行瞭現場調查,統計齣相關數據併進行瞭分析.文章客觀展示瞭這一調查結果,併根據其顯現的問題提齣瞭相應對策:應從註重寫作課程目標與課時目標的對接、設法構建"一主四副"寫作繫統、探索寫作知識技能的邏輯體繫、根據寫作評價建議推進寫作評價改革等方麵入手,推進新課標與初中語文新教材寫作闆塊的對接,從而推動作文教學的髮展.
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