教育观察（下旬）
教育觀察（下旬）
교육관찰（하순）
Survey of Education
2015年
9期
120-121
,共2页
英语阅读%词汇障碍%应对措施
英語閱讀%詞彙障礙%應對措施
영어열독%사회장애%응대조시
普通校高三学生在英语阅读中会遇到的三种词汇障碍,即阅读过程中的"熟词"、"半生不熟"的词汇以及"生词"障碍. 针对这些情况,教师可以从三方面探讨扫清词汇障碍的措施:遵循记忆规律,及时、多次地复习;适当举例,将词汇放在语境中复习;适量练习,在理解运用中增大词汇量. 力求帮助学生增大词汇量、进行有效阅读,进而提高学生的英语水平.
普通校高三學生在英語閱讀中會遇到的三種詞彙障礙,即閱讀過程中的"熟詞"、"半生不熟"的詞彙以及"生詞"障礙. 針對這些情況,教師可以從三方麵探討掃清詞彙障礙的措施:遵循記憶規律,及時、多次地複習;適噹舉例,將詞彙放在語境中複習;適量練習,在理解運用中增大詞彙量. 力求幫助學生增大詞彙量、進行有效閱讀,進而提高學生的英語水平.
보통교고삼학생재영어열독중회우도적삼충사회장애,즉열독과정중적"숙사"、"반생불숙"적사회이급"생사"장애. 침대저사정황,교사가이종삼방면탐토소청사회장애적조시:준순기억규률,급시、다차지복습;괄당거례,장사회방재어경중복습;괄량연습,재리해운용중증대사회량. 력구방조학생증대사회량、진행유효열독,진이제고학생적영어수평.
