考试周刊
攷試週刊
고시주간
Kaoshi Zhoukan
2015年
3期
45-45,46
,共2页
数学教学%情商因素%学习兴趣%学习动机%师生关系
數學教學%情商因素%學習興趣%學習動機%師生關繫
수학교학%정상인소%학습흥취%학습동궤%사생관계
传统的教学理论只看重认知过程，却忽略了学生的情商因素的活动过程。实际上，情商因素对智力因素有很大的促进和补偿作用。要提高数学教学质量，教师应注意努力开发学生的“情商”。
傳統的教學理論隻看重認知過程，卻忽略瞭學生的情商因素的活動過程。實際上，情商因素對智力因素有很大的促進和補償作用。要提高數學教學質量，教師應註意努力開髮學生的“情商”。
전통적교학이론지간중인지과정，각홀략료학생적정상인소적활동과정。실제상，정상인소대지력인소유흔대적촉진화보상작용。요제고수학교학질량，교사응주의노력개발학생적“정상”。
