教育观察（下半月）
教育觀察（下半月）
교육관찰（하반월）
Survey of Education
2015年
10期
65-66
,共2页
本地资源%幼儿园%创造性游戏%天福茶庄
本地資源%幼兒園%創造性遊戲%天福茶莊
본지자원%유인완%창조성유희%천복다장
本地资源可以运用到幼儿园的创造性游戏中，以天福茶庄在我园创造性游戏中的运用为例，本地资源的利用应做到以下几点：共同创设环境，营造游戏氛围；整合天福特有的资源，开展主题活动；利用天福茶庄的茶文化特色社会资源开展角色游戏；利用天福茶庄的环境风景资源开展结构游戏；创设特色区域，加强对天福课程资源的利用，促进游戏开展；以打破班界、丰富拓展情节的游戏推进方式提升游戏水平。
本地資源可以運用到幼兒園的創造性遊戲中，以天福茶莊在我園創造性遊戲中的運用為例，本地資源的利用應做到以下幾點：共同創設環境，營造遊戲氛圍；整閤天福特有的資源，開展主題活動；利用天福茶莊的茶文化特色社會資源開展角色遊戲；利用天福茶莊的環境風景資源開展結構遊戲；創設特色區域，加彊對天福課程資源的利用，促進遊戲開展；以打破班界、豐富拓展情節的遊戲推進方式提升遊戲水平。
본지자원가이운용도유인완적창조성유희중，이천복다장재아완창조성유희중적운용위례，본지자원적이용응주도이하궤점：공동창설배경，영조유희분위；정합천복특유적자원，개전주제활동；이용천복다장적다문화특색사회자원개전각색유희；이용천복다장적배경풍경자원개전결구유희；창설특색구역，가강대천복과정자원적이용，촉진유희개전；이타파반계、봉부탁전정절적유희추진방식제승유희수평。
