教育观察（下半月）
教育觀察（下半月）
교육관찰（하반월）
Survey of Education
2015年
10期
116-116,118
,共2页
小学英语%作业布置%评价%创新
小學英語%作業佈置%評價%創新
소학영어%작업포치%평개%창신
课后作业是全面协调学生认知、能力、情感发展的一个重要途径，教师要通过多种多样的作业设计去激发学生们学习英语的兴趣，让学生乐于写作业，从“要我做”到“我要做”：1.做个小小创作家，从生活中找灵感来自编短剧；2.做个小小观察家，在生活中发现英语；3.做个小小提问家，在生活中运用英语；4.做个小小音乐家，创编英文歌曲。
課後作業是全麵協調學生認知、能力、情感髮展的一箇重要途徑，教師要通過多種多樣的作業設計去激髮學生們學習英語的興趣，讓學生樂于寫作業，從“要我做”到“我要做”：1.做箇小小創作傢，從生活中找靈感來自編短劇；2.做箇小小觀察傢，在生活中髮現英語；3.做箇小小提問傢，在生活中運用英語；4.做箇小小音樂傢，創編英文歌麯。
과후작업시전면협조학생인지、능력、정감발전적일개중요도경，교사요통과다충다양적작업설계거격발학생문학습영어적흥취，양학생악우사작업，종“요아주”도“아요주”：1.주개소소창작가，종생활중조령감래자편단극；2.주개소소관찰가，재생활중발현영어；3.주개소소제문가，재생활중운용영어；4.주개소소음악가，창편영문가곡。
