考试周刊
攷試週刊
고시주간
Kaoshi Zhoukan
2015年
62期
141
,共1页
“问题—探究”教学法%中职生物课堂%教学运用
“問題—探究”教學法%中職生物課堂%教學運用
“문제—탐구”교학법%중직생물과당%교학운용
“问题—探究”教学法是一种积极的教学方法,即充分调动教师“教”和学生“学”两方面的积极性,以思生疑,以疑引究.让问题和探究贯穿教学的全过程,切实结合中职学生学习生物学科的特点和中职学生身心发展特点开展教学活动,深化知识理解掌握,培养能力,发展个性,适应职业学校学生的创新教育和素质教育的要求.
“問題—探究”教學法是一種積極的教學方法,即充分調動教師“教”和學生“學”兩方麵的積極性,以思生疑,以疑引究.讓問題和探究貫穿教學的全過程,切實結閤中職學生學習生物學科的特點和中職學生身心髮展特點開展教學活動,深化知識理解掌握,培養能力,髮展箇性,適應職業學校學生的創新教育和素質教育的要求.
“문제—탐구”교학법시일충적겁적교학방법,즉충분조동교사“교”화학생“학”량방면적적겁성,이사생의,이의인구.양문제화탐구관천교학적전과정,절실결합중직학생학습생물학과적특점화중직학생신심발전특점개전교학활동,심화지식리해장악,배양능력,발전개성,괄응직업학교학생적창신교육화소질교육적요구.
