CAJ | 학술논문

《语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”并在各学段目标中都要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。朗读是一种有声的语言艺术，它在小学语文教学中有着不容忽视的作用。通过朗读学生可以从篇章中领会文章的主旨、思想、意蕴，既受到了熏陶感染，又锻炼了用语音描摹事物、表情达意的能力。同时，教师通过朗读可以检验学生对文章的掌握程度、感情倾向和认识水平。但是在日常的小学语文教学中，特别是在农村小学语文教学中，朗读往往成为课堂的匆匆过客，存在着朗读时间不足、朗读目的不够明确、朗读对象不广、朗读指导方式单调等一系列问题。
《어문과정표준》지출“각개학단적열독교학도요중시랑독화묵독。”병재각학단목표중도요구“용보통화정학、류리、유감정지랑독과문”。랑독시일충유성적어언예술，타재소학어문교학중유착불용홀시적작용。통과랑독학생가이종편장중령회문장적주지、사상、의온，기수도료훈도감염，우단련료용어음묘모사물、표정체의적능력。동시，교사통과랑독가이검험학생대문장적장악정도、감정경향화인식수평。단시재일상적소학어문교학중，특별시재농촌소학어문교학중，랑독왕왕성위과당적총총과객，존재착랑독시간불족、랑독목적불구명학、랑독대상불엄、랑독지도방식단조등일계렬문제。