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Information Research
2015年
8期
59-63
,共5页
高校%建构主义%翻转课堂%信息素养教育%教学设计
高校%建構主義%翻轉課堂%信息素養教育%教學設計
고교%건구주의%번전과당%신식소양교육%교학설계
构建了基于建构主义学习理论的翻转课堂教学模式,从教学目标分析、教学内容设计、情境设计、媒体资源库设计、自主学习与协作学习策略设计以及学习效果评价等角度,开展了信息素养教育的相应翻转课堂的教学设计,指出可以通过尽可能细分知识点,开发短、小、精的微视频和多样的情境设计等方面,进一步提升教学效果.
構建瞭基于建構主義學習理論的翻轉課堂教學模式,從教學目標分析、教學內容設計、情境設計、媒體資源庫設計、自主學習與協作學習策略設計以及學習效果評價等角度,開展瞭信息素養教育的相應翻轉課堂的教學設計,指齣可以通過儘可能細分知識點,開髮短、小、精的微視頻和多樣的情境設計等方麵,進一步提升教學效果.
구건료기우건구주의학습이론적번전과당교학모식,종교학목표분석、교학내용설계、정경설계、매체자원고설계、자주학습여협작학습책략설계이급학습효과평개등각도,개전료신식소양교육적상응번전과당적교학설계,지출가이통과진가능세분지식점,개발단、소、정적미시빈화다양적정경설계등방면,진일보제승교학효과.
