未来英才
未來英纔
미래영재
Future Talent
2015年
14期
218-218
,共1页
数学%创新%习惯%效果
數學%創新%習慣%效果
수학%창신%습관%효과
教师作为学生课堂行为的引导者，他的教学水平的优劣也与教学质量的高低息息相关。我认为，创新教学思想，改革教学方法，不断学习和充实自身的教育教学手段，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，让学生积极的参与，充分发展学生对数学生活的体验。
教師作為學生課堂行為的引導者，他的教學水平的優劣也與教學質量的高低息息相關。我認為，創新教學思想，改革教學方法，不斷學習和充實自身的教育教學手段，讓數學真正成為學生願學、樂學的學科，讓學生積極的參與，充分髮展學生對數學生活的體驗。
교사작위학생과당행위적인도자，타적교학수평적우렬야여교학질량적고저식식상관。아인위，창신교학사상，개혁교학방법，불단학습화충실자신적교육교학수단，양수학진정성위학생원학、악학적학과，양학생적겁적삼여，충분발전학생대수학생활적체험。
