教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
Education Research Monthly
2015年
8期
53-58
,共6页
网络环境%马克思主义信仰%信仰建设%信仰教育%意见领袖%网络学习共同体
網絡環境%馬剋思主義信仰%信仰建設%信仰教育%意見領袖%網絡學習共同體
망락배경%마극사주의신앙%신앙건설%신앙교육%의견령수%망락학습공동체
网络环境下信息传播具有自身开放性、自由性、全球性、工具性、隐蔽性与发散性等特点,改变了过去信息传递的单向性、信息传递者的权威性、信息主体获得信息的被动性,这就对传统马克思主义信仰依靠自上而下的僵化的、“灌输式”进行的信仰教育方式构成了巨大的挑战,削弱了马克思主义信仰的影响力与可信度.所以,在网络环境下,信仰建设者必须在坚持理论创新的同时,遵循网络信息传播的特点与信仰形成的内在机制要求即让人“信之、仰之、从之”,要做网络环境的熟悉者、建设者;创建网络学习共同体,发挥“意见领袖”的引导作用;信仰建设落到实处,还需要积极践行,实现线上线下的有机结合,虚拟与现实的统一.
網絡環境下信息傳播具有自身開放性、自由性、全毬性、工具性、隱蔽性與髮散性等特點,改變瞭過去信息傳遞的單嚮性、信息傳遞者的權威性、信息主體穫得信息的被動性,這就對傳統馬剋思主義信仰依靠自上而下的僵化的、“灌輸式”進行的信仰教育方式構成瞭巨大的挑戰,削弱瞭馬剋思主義信仰的影響力與可信度.所以,在網絡環境下,信仰建設者必鬚在堅持理論創新的同時,遵循網絡信息傳播的特點與信仰形成的內在機製要求即讓人“信之、仰之、從之”,要做網絡環境的熟悉者、建設者;創建網絡學習共同體,髮揮“意見領袖”的引導作用;信仰建設落到實處,還需要積極踐行,實現線上線下的有機結閤,虛擬與現實的統一.
망락배경하신식전파구유자신개방성、자유성、전구성、공구성、은폐성여발산성등특점,개변료과거신식전체적단향성、신식전체자적권위성、신식주체획득신식적피동성,저취대전통마극사주의신앙의고자상이하적강화적、“관수식”진행적신앙교육방식구성료거대적도전,삭약료마극사주의신앙적영향력여가신도.소이,재망락배경하,신앙건설자필수재견지이론창신적동시,준순망락신식전파적특점여신앙형성적내재궤제요구즉양인“신지、앙지、종지”,요주망락배경적숙실자、건설자;창건망락학습공동체,발휘“의견령수”적인도작용;신앙건설락도실처,환수요적겁천행,실현선상선하적유궤결합,허의여현실적통일.
