安徽文学（下半月）
安徽文學（下半月）
안휘문학（하반월）
Anhui Literature
2015年
10期
96-97,106
,共3页
二语习得%人格因素%二语教学%策略
二語習得%人格因素%二語教學%策略
이어습득%인격인소%이어교학%책략
二语习得(SLA)是应用语言学的一个重要分支学科,且像语言学的其他分支一样,与心理学、认知心理学、教育学关系密切.20世纪80年代以来,语言教学的重点从教师转向学习者,学习者个体因素对SLA造成的影响也愈加受到重视.研究者们不再只注重对学习者理性认知功能的研究,而开始重视对学习者非理性情感因素如动机、态度、焦虑等的研究.本文试图通过对SLA中学习者人格因素和学习成果之间相互作用与影响的评析和研究,探讨充分利用二者之间的关系对二语教学的启示意义,提出完善二语教学的可行性策略.
二語習得(SLA)是應用語言學的一箇重要分支學科,且像語言學的其他分支一樣,與心理學、認知心理學、教育學關繫密切.20世紀80年代以來,語言教學的重點從教師轉嚮學習者,學習者箇體因素對SLA造成的影響也愈加受到重視.研究者們不再隻註重對學習者理性認知功能的研究,而開始重視對學習者非理性情感因素如動機、態度、焦慮等的研究.本文試圖通過對SLA中學習者人格因素和學習成果之間相互作用與影響的評析和研究,探討充分利用二者之間的關繫對二語教學的啟示意義,提齣完善二語教學的可行性策略.
이어습득(SLA)시응용어언학적일개중요분지학과,차상어언학적기타분지일양,여심이학、인지심이학、교육학관계밀절.20세기80년대이래,어언교학적중점종교사전향학습자,학습자개체인소대SLA조성적영향야유가수도중시.연구자문불재지주중대학습자이성인지공능적연구,이개시중시대학습자비이성정감인소여동궤、태도、초필등적연구.본문시도통과대SLA중학습자인격인소화학습성과지간상호작용여영향적평석화연구,탐토충분이용이자지간적관계대이어교학적계시의의,제출완선이어교학적가행성책략.
