CAJ | 학술논문

目的：评价将ISO‐15189要素融入临床化学检验实习的教学效果。方法对72名临床检验诊断学专业学生采用不同教学模式带教实习，评估其考核成绩、教学效果、用人单位追踪评价等指标。结果实验组学生的考核成绩优于对照组（P＜0．05）；实验组学生对教学效果的评价优于对照组（P＜0．05），且教研室管理层对教学效果的评价与学生一致（P＜0．05）。用人单位评价方面，实验组学生专业技术能力、质量体系文件执行力和标准化理念三方面打分均优于对照组（P＜0．05）。结论将ISO‐15189要素融入临床化学实习的教学模式有助于提高学生的专业素养和业务能力，值得在以临床实践和应用为导向的临床检验诊断学专业教学中进行更深入的探讨。
목적：평개장ISO‐15189요소융입림상화학검험실습적교학효과。방법대72명림상검험진단학전업학생채용불동교학모식대교실습，평고기고핵성적、교학효과、용인단위추종평개등지표。결과실험조학생적고핵성적우우대조조（P＜0．05）；실험조학생대교학효과적평개우우대조조（P＜0．05），차교연실관리층대교학효과적평개여학생일치（P＜0．05）。용인단위평개방면，실험조학생전업기술능력、질량체계문건집행력화표준화이념삼방면타분균우우대조조（P＜0．05）。결론장ISO‐15189요소융입림상화학실습적교학모식유조우제고학생적전업소양화업무능력，치득재이림상실천화응용위도향적림상검험진단학전업교학중진행경심입적탐토。