国家教育行政学院学报
國傢教育行政學院學報
국가교육행정학원학보
Journal of National Academy of Education Administration
2015年
9期
50-53
,共4页
过程教育理论%养成教育%思维定势
過程教育理論%養成教育%思維定勢
과정교육이론%양성교육%사유정세
大学生养成教育是个系统的工程,涵盖了学生思维养成、行为习惯养成和语言习惯养成等内容,其中思维习惯为最重要的因素.思维习惯的养成是一个长期积淀的过程,这与过程教育理论有着内在一致性.过程教育理论的出现为大学生思维定势养成提供很好的理论支撑和发展指导.鉴于此,我们有必要根据过程教育理论的要求和启示,积极引导大学生养成教育,培养良好的思维定势,又不拘泥于思维定势,不断发展创新思维能力,这样才能真正训练和提高大学生的思维能力和创新能力.
大學生養成教育是箇繫統的工程,涵蓋瞭學生思維養成、行為習慣養成和語言習慣養成等內容,其中思維習慣為最重要的因素.思維習慣的養成是一箇長期積澱的過程,這與過程教育理論有著內在一緻性.過程教育理論的齣現為大學生思維定勢養成提供很好的理論支撐和髮展指導.鑒于此,我們有必要根據過程教育理論的要求和啟示,積極引導大學生養成教育,培養良好的思維定勢,又不拘泥于思維定勢,不斷髮展創新思維能力,這樣纔能真正訓練和提高大學生的思維能力和創新能力.
대학생양성교육시개계통적공정,함개료학생사유양성、행위습관양성화어언습관양성등내용,기중사유습관위최중요적인소.사유습관적양성시일개장기적정적과정,저여과정교육이론유착내재일치성.과정교육이론적출현위대학생사유정세양성제공흔호적이론지탱화발전지도.감우차,아문유필요근거과정교육이론적요구화계시,적겁인도대학생양성교육,배양량호적사유정세,우불구니우사유정세,불단발전창신사유능력,저양재능진정훈련화제고대학생적사유능력화창신능력.
