教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
Journal of Educational Development
2015年
10期
51-55
,共5页
内容分析法%MOOCs%课程建设
內容分析法%MOOCs%課程建設
내용분석법%MOOCs%과정건설
文章采用内容分析法,以MOOCs平台373份课程样本为研究对象,从授课教师、建设学校、课程类型、视频录制方式、学科五个类目进行内容分析,以期探讨国内MOOCs的建设情况.研究结果显示,MOOCs建设以211、985高校高职称教师为主,视频录制采用较多的是混合切换方式,集中于以理工科为主的知识性课程.鉴于此,普通高校可以建设本土化的、民族化的课程以丰富MOOCs资源;高校需要改变MOOCs的审核方式,激励教师建设优质的MOOCs;校企合作,将MOOCs与“学分银行”更好地对接.
文章採用內容分析法,以MOOCs平檯373份課程樣本為研究對象,從授課教師、建設學校、課程類型、視頻錄製方式、學科五箇類目進行內容分析,以期探討國內MOOCs的建設情況.研究結果顯示,MOOCs建設以211、985高校高職稱教師為主,視頻錄製採用較多的是混閤切換方式,集中于以理工科為主的知識性課程.鑒于此,普通高校可以建設本土化的、民族化的課程以豐富MOOCs資源;高校需要改變MOOCs的審覈方式,激勵教師建設優質的MOOCs;校企閤作,將MOOCs與“學分銀行”更好地對接.
문장채용내용분석법,이MOOCs평태373빈과정양본위연구대상,종수과교사、건설학교、과정류형、시빈록제방식、학과오개류목진행내용분석,이기탐토국내MOOCs적건설정황.연구결과현시,MOOCs건설이211、985고교고직칭교사위주,시빈록제채용교다적시혼합절환방식,집중우이리공과위주적지식성과정.감우차,보통고교가이건설본토화적、민족화적과정이봉부MOOCs자원;고교수요개변MOOCs적심핵방식,격려교사건설우질적MOOCs;교기합작,장MOOCs여“학분은행”경호지대접.
