小作家选刊
小作傢選刊
소작가선간
xiaozuojia xuankan
2015年
29期
226
,共1页
学校%管理%多元智能%应用
學校%管理%多元智能%應用
학교%관리%다원지능%응용
基于加德纳多元智能理论,智力是个体解决问题的能力和创造出有个人价值和社会价值产品的能力,从本质上看,解决问题的能力是创造能力的一种.中小学生正处于创造能力形成和发展的关键时期,应有效利用学生的智力潜力,最大限度地提升学生的创造能力.加德纳认为,智力是多元的,不是单一能力,而是一组能力,包括语言智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自知智力等,多元智能理论,打破了传统智能理论,坚信每个受教育者都是独特的,都以个别的方式对人类的文化做出有价值的贡献.
基于加德納多元智能理論,智力是箇體解決問題的能力和創造齣有箇人價值和社會價值產品的能力,從本質上看,解決問題的能力是創造能力的一種.中小學生正處于創造能力形成和髮展的關鍵時期,應有效利用學生的智力潛力,最大限度地提升學生的創造能力.加德納認為,智力是多元的,不是單一能力,而是一組能力,包括語言智力、數理智力、空間智力、音樂智力、體能智力、社交智力、自知智力等,多元智能理論,打破瞭傳統智能理論,堅信每箇受教育者都是獨特的,都以箇彆的方式對人類的文化做齣有價值的貢獻.
기우가덕납다원지능이론,지력시개체해결문제적능력화창조출유개인개치화사회개치산품적능력,종본질상간,해결문제적능력시창조능력적일충.중소학생정처우창조능력형성화발전적관건시기,응유효이용학생적지력잠력,최대한도지제승학생적창조능력.가덕납인위,지력시다원적,불시단일능력,이시일조능력,포괄어언지력、수리지력、공간지력、음악지력、체능지력、사교지력、자지지력등,다원지능이론,타파료전통지능이론,견신매개수교육자도시독특적,도이개별적방식대인류적문화주출유개치적공헌.
