无线互联科技
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무선호련과기
wuxian hulian keji
2015年
16期
108-109
,共2页
翻转课堂%教学模式%项目式教学
翻轉課堂%教學模式%項目式教學
번전과당%교학모식%항목식교학
lfip model%project type teaching%in classroom teaching
翻转课堂也称为颠倒课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现对传统教学模式的革新。文章主要分析“linux操作系统”课程在传统教学模式下存在的问题，并提出以学生自主学习为主的翻转课堂项目化教学模式，在教学实践中采用比较分析法进行过程有效性分析和学习质量分析，验证了翻转课堂教学模式与项目化教学模式相结合的有效性。
翻轉課堂也稱為顛倒課堂，通過對知識傳授和知識內化的顛倒安排，改變傳統教學中的師生角色併對課堂時間的使用進行瞭重新規劃，實現對傳統教學模式的革新。文章主要分析“linux操作繫統”課程在傳統教學模式下存在的問題，併提齣以學生自主學習為主的翻轉課堂項目化教學模式，在教學實踐中採用比較分析法進行過程有效性分析和學習質量分析，驗證瞭翻轉課堂教學模式與項目化教學模式相結閤的有效性。
번전과당야칭위전도과당，통과대지식전수화지식내화적전도안배，개변전통교학중적사생각색병대과당시간적사용진행료중신규화，실현대전통교학모식적혁신。문장주요분석“linux조작계통”과정재전통교학모식하존재적문제，병제출이학생자주학습위주적번전과당항목화교학모식，재교학실천중채용비교분석법진행과정유효성분석화학습질량분석，험증료번전과당교학모식여항목화교학모식상결합적유효성。
Flip class also known as the upside down, based on knowledge and knowledge internalization reverse arrangement,change the roles between teachers and students in traditional teaching and the use of classroom time to plan, realize the innovation of traditional teaching mode.This paper mainly analyzes the Linux operating system \"course on the problems existing in the traditional teaching mode,and put forward, which is mainly composed of students' autonomous learning to lfip the classroom teaching mode, project adopts comparative analysis method in the teaching practice process and learning quality analysis,validity analysis veriifed the lfip classroom teaching mode and the validity of project teaching mode combining.
