中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
China Higher Medical Education
2015年
10期
113,123
,共2页
PBL教学法%超声%临床带教
PBL教學法%超聲%臨床帶教
PBL교학법%초성%림상대교
目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在超声科临床带教中的应用效果观察.方法:将2012年7月至2014年7月在本院超声科实习的64名实习生,根据随机原则分为实验组与对照组,每组32人.其中实验组采取PBL教学法进行临床带教;对照组采取传统教学方法进行临床带教.实习结束后,统一出科考核和问卷调查.结果:实验组相对于对照组,笔试考核两组无明显差异(P＞0.05),但在病例书写、操作考试以及总分方面均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).对实验组学生对PBL教学法看法的调查表所有评价内容中所有选项赞同率均在80％以上.结论:PBL教学法有助于拓展学生的创造性思维,有利于提高学生的实践能力和综合素质培养,为其今后临床工作和科研工作奠定良好的基础.
目的:探討以問題為基礎的學習(PBL)教學法在超聲科臨床帶教中的應用效果觀察.方法:將2012年7月至2014年7月在本院超聲科實習的64名實習生,根據隨機原則分為實驗組與對照組,每組32人.其中實驗組採取PBL教學法進行臨床帶教;對照組採取傳統教學方法進行臨床帶教.實習結束後,統一齣科攷覈和問捲調查.結果:實驗組相對于對照組,筆試攷覈兩組無明顯差異(P＞0.05),但在病例書寫、操作攷試以及總分方麵均明顯高于對照組,差異具有統計學意義(P＜0.05).對實驗組學生對PBL教學法看法的調查錶所有評價內容中所有選項讚同率均在80％以上.結論:PBL教學法有助于拓展學生的創造性思維,有利于提高學生的實踐能力和綜閤素質培養,為其今後臨床工作和科研工作奠定良好的基礎.
목적:탐토이문제위기출적학습(PBL)교학법재초성과림상대교중적응용효과관찰.방법:장2012년7월지2014년7월재본원초성과실습적64명실습생,근거수궤원칙분위실험조여대조조,매조32인.기중실험조채취PBL교학법진행림상대교;대조조채취전통교학방법진행림상대교.실습결속후,통일출과고핵화문권조사.결과:실험조상대우대조조,필시고핵량조무명현차이(P＞0.05),단재병례서사、조작고시이급총분방면균명현고우대조조,차이구유통계학의의(P＜0.05).대실험조학생대PBL교학법간법적조사표소유평개내용중소유선항찬동솔균재80％이상.결론:PBL교학법유조우탁전학생적창조성사유,유리우제고학생적실천능력화종합소질배양,위기금후림상공작화과연공작전정량호적기출.
