中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
China Higher Medical Education
2015年
10期
101-102
,共2页
郑晓春%周小青%李晓燕%李蔚
鄭曉春%週小青%李曉燕%李蔚
정효춘%주소청%리효연%리위
STOP管理方法%护生带教
STOP管理方法%護生帶教
STOP관리방법%호생대교
目的:探究行为安全观察与沟通(STOP)管理方法在临床护生中的应用效果及价值,为如何更好地对临床护生进行管理提供新思路.方法:选取2014年6月至2015年5月份至我院消化内科病房实习的60名护生为管理对象.按照随机分配的原则,将管理对象分别分为实验组与对照组,每组30人.实验组给予行为安全观察与沟通管理方法,对照组给予常规带教管理方法,分别记录两组护生在为期4周内的实习期间的情况,比较两组护生不安全护理行为及引发医疗投诉、纠纷事件的发生率.结果:给予行为安全观察与沟通管理方法的实验组不安全护理行为及引发医疗投诉、纠纷事件的发生率较对照组下降,差异具有显著性(P<0.05).结论:在临床实习工作中实施给予行为安全观察与沟通管理方法,可以清除不安全系统因素,保证护理行为在安全、有效的系统中运行,使患者感到安全、舒适,可建立起和谐的医患关系,减少医患纠纷,提升社会效益,值得临床推广.
目的:探究行為安全觀察與溝通(STOP)管理方法在臨床護生中的應用效果及價值,為如何更好地對臨床護生進行管理提供新思路.方法:選取2014年6月至2015年5月份至我院消化內科病房實習的60名護生為管理對象.按照隨機分配的原則,將管理對象分彆分為實驗組與對照組,每組30人.實驗組給予行為安全觀察與溝通管理方法,對照組給予常規帶教管理方法,分彆記錄兩組護生在為期4週內的實習期間的情況,比較兩組護生不安全護理行為及引髮醫療投訴、糾紛事件的髮生率.結果:給予行為安全觀察與溝通管理方法的實驗組不安全護理行為及引髮醫療投訴、糾紛事件的髮生率較對照組下降,差異具有顯著性(P<0.05).結論:在臨床實習工作中實施給予行為安全觀察與溝通管理方法,可以清除不安全繫統因素,保證護理行為在安全、有效的繫統中運行,使患者感到安全、舒適,可建立起和諧的醫患關繫,減少醫患糾紛,提升社會效益,值得臨床推廣.
목적:탐구행위안전관찰여구통(STOP)관리방법재림상호생중적응용효과급개치,위여하경호지대림상호생진행관리제공신사로.방법:선취2014년6월지2015년5월빈지아원소화내과병방실습적60명호생위관리대상.안조수궤분배적원칙,장관리대상분별분위실험조여대조조,매조30인.실험조급여행위안전관찰여구통관리방법,대조조급여상규대교관리방법,분별기록량조호생재위기4주내적실습기간적정황,비교량조호생불안전호리행위급인발의료투소、규분사건적발생솔.결과:급여행위안전관찰여구통관리방법적실험조불안전호리행위급인발의료투소、규분사건적발생솔교대조조하강,차이구유현저성(P<0.05).결론:재림상실습공작중실시급여행위안전관찰여구통관리방법,가이청제불안전계통인소,보증호리행위재안전、유효적계통중운행,사환자감도안전、서괄,가건립기화해적의환관계,감소의환규분,제승사회효익,치득림상추엄.