教师
教師
교사
Teacher
2015年
26期
79-80
,共2页
生理学%实验教学改革%实验技能教学法%效果评价
生理學%實驗教學改革%實驗技能教學法%效果評價
생이학%실험교학개혁%실험기능교학법%효과평개
研究目的:探讨实验技能教学法在生理学教学中的应用价值,为生理学实验教学改革提供理论依据.研究方法:以曲靖医学高等专科学校(以下简称"我校")2013级临床医学专业学生作为研究对象,随机抽取两个班作为本研究的实验组(1班,共有学生30名)、对照组(2班,共有学生32名),对照组学生接受传统教学方法,实验组学生接受实验技能教学,比较两组教学效果.研究结果:实验组学生理论成绩为(93.22±3.12)分,操作成绩为(90.22±4.21)分,与对照组的(85.11±3.12)分、(80.63±4.21)分相比,差异有统计学意义(P＜0.05);经调查,实验组学生对实验技能教学法的评价较高.研究结论:实验技能教学法在生理学教学中具有较高的应用价值,值得进一步应用、推广.
研究目的:探討實驗技能教學法在生理學教學中的應用價值,為生理學實驗教學改革提供理論依據.研究方法:以麯靖醫學高等專科學校(以下簡稱"我校")2013級臨床醫學專業學生作為研究對象,隨機抽取兩箇班作為本研究的實驗組(1班,共有學生30名)、對照組(2班,共有學生32名),對照組學生接受傳統教學方法,實驗組學生接受實驗技能教學,比較兩組教學效果.研究結果:實驗組學生理論成績為(93.22±3.12)分,操作成績為(90.22±4.21)分,與對照組的(85.11±3.12)分、(80.63±4.21)分相比,差異有統計學意義(P＜0.05);經調查,實驗組學生對實驗技能教學法的評價較高.研究結論:實驗技能教學法在生理學教學中具有較高的應用價值,值得進一步應用、推廣.
연구목적:탐토실험기능교학법재생이학교학중적응용개치,위생이학실험교학개혁제공이론의거.연구방법:이곡정의학고등전과학교(이하간칭"아교")2013급림상의학전업학생작위연구대상,수궤추취량개반작위본연구적실험조(1반,공유학생30명)、대조조(2반,공유학생32명),대조조학생접수전통교학방법,실험조학생접수실험기능교학,비교량조교학효과.연구결과:실험조학생이론성적위(93.22±3.12)분,조작성적위(90.22±4.21)분,여대조조적(85.11±3.12)분、(80.63±4.21)분상비,차이유통계학의의(P＜0.05);경조사,실험조학생대실험기능교학법적평개교고.연구결론:실험기능교학법재생이학교학중구유교고적응용개치,치득진일보응용、추엄.
