中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
China Higher Medical Education
2015年
10期
120-121
,共2页
案例教学法%血管外科%研究生%教学
案例教學法%血管外科%研究生%教學
안례교학법%혈관외과%연구생%교학
目的:探讨案例教学法(Case-Based Learning,CBL)在血管外科研究生教学中的应用和效果.方法:2005年来我科共招收硕、博士研究生33名随机划分为CBL教学组(n=18人)和传统教学组(n=15人).结果:CBL组在考试总成绩及病案分析方面优于传统教学组.在提高学习兴趣及效率、临床思维、交流与表达能力、促进师生沟通优于传统组.结论:CBL教学法能有效提高教学质量,并获得较高的评价,但须不断更新病例库,加强教师的主导作用,完善教学评价系统.
目的:探討案例教學法(Case-Based Learning,CBL)在血管外科研究生教學中的應用和效果.方法:2005年來我科共招收碩、博士研究生33名隨機劃分為CBL教學組(n=18人)和傳統教學組(n=15人).結果:CBL組在攷試總成績及病案分析方麵優于傳統教學組.在提高學習興趣及效率、臨床思維、交流與錶達能力、促進師生溝通優于傳統組.結論:CBL教學法能有效提高教學質量,併穫得較高的評價,但鬚不斷更新病例庫,加彊教師的主導作用,完善教學評價繫統.
목적:탐토안례교학법(Case-Based Learning,CBL)재혈관외과연구생교학중적응용화효과.방법:2005년래아과공초수석、박사연구생33명수궤화분위CBL교학조(n=18인)화전통교학조(n=15인).결과:CBL조재고시총성적급병안분석방면우우전통교학조.재제고학습흥취급효솔、림상사유、교류여표체능력、촉진사생구통우우전통조.결론:CBL교학법능유효제고교학질량,병획득교고적평개,단수불단경신병례고,가강교사적주도작용,완선교학평개계통.
