关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
10期
294-294
,共1页
小学语文%阅读教学%有效策略
小學語文%閱讀教學%有效策略
소학어문%열독교학%유효책략
什么样的教学是有效教学？教育部课程改革核心成员余文森教授从专业的角度回答了教学的有效性问题，为我们实施有效教学指明了方向。他认为：教学的有效性是指通过教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。因此有效教学是关注全体学生的进步和发展。
什麽樣的教學是有效教學？教育部課程改革覈心成員餘文森教授從專業的角度迴答瞭教學的有效性問題，為我們實施有效教學指明瞭方嚮。他認為：教學的有效性是指通過教學活動，學生在學業上有收穫，有提高，有進步。因此有效教學是關註全體學生的進步和髮展。
십요양적교학시유효교학？교육부과정개혁핵심성원여문삼교수종전업적각도회답료교학적유효성문제，위아문실시유효교학지명료방향。타인위：교학적유효성시지통과교학활동，학생재학업상유수획，유제고，유진보。인차유효교학시관주전체학생적진보화발전。
