CAJ | 학술논문

[目的]在一起护生被害事件后进行集体心理干预，比较不同学历层次护生干预效果的差异，并分析引起差异的原因。[方法]对正在实习的321名护生进行集体心理干预，采用叙事治疗的方法：外化(护生现场叙述对此事件的真实感受，确定其问题)、解构(实施两个主题的讨论、体验、启发思考干预措施)、重写(一个主题讨论后建立新的自我认同)，干预后采用自设问卷对干预结果进行调查。[结果]不同学历护生对“我对主流社会价值开始产生怀疑”条目得分存在差异(P <0.05)，其中本科与中专生比较差异有统计学意义(P <0.05)。[结论]应用叙事疗法干预后，本科生与中专生对主流社会价值怀疑存在差异。
[목적]재일기호생피해사건후진행집체심리간예，비교불동학력층차호생간예효과적차이，병분석인기차이적원인。[방법]대정재실습적321명호생진행집체심리간예，채용서사치료적방법：외화(호생현장서술대차사건적진실감수，학정기문제)、해구(실시량개주제적토론、체험、계발사고간예조시)、중사(일개주제토론후건립신적자아인동)，간예후채용자설문권대간예결과진행조사。[결과]불동학력호생대“아대주류사회개치개시산생부의”조목득분존재차이(P <0.05)，기중본과여중전생비교차이유통계학의의(P <0.05)。[결론]응용서사요법간예후，본과생여중전생대주류사회개치부의존재차이。