关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
10期
396-396
,共1页
小学数学%课堂%有效
小學數學%課堂%有效
소학수학%과당%유효
数学这门学科,自古以来就被认为为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢?我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣。通过分析,不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系,就像邓小平曾说的:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”同样,能否调动学生学习的兴趣,关键也是在教师,
數學這門學科,自古以來就被認為為是理性最彊的學科,需要聰明的大腦和天賦纔能學好的,其實不然,對于天真浪漫的小學生來講,他們接受各種文化知識的能力是等同的,那麽如何纔能學好數學呢?我認為關鍵在于如何調動學生學習數學的興趣。通過分析,不論學生自身的因素還是學校、傢庭環境對學生自身興趣的影響都與教師有直接關繫,就像鄧小平曾說的:“一箇學校能不能為社會主義建設培養閤格人纔,培養德、智、體全麵髮展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者,關鍵在教師。”同樣,能否調動學生學習的興趣,關鍵也是在教師,
수학저문학과,자고이래취피인위위시이성최강적학과,수요총명적대뇌화천부재능학호적,기실불연,대우천진랑만적소학생래강,타문접수각충문화지식적능력시등동적,나요여하재능학호수학니?아인위관건재우여하조동학생학습수학적흥취。통과분석,불론학생자신적인소환시학교、가정배경대학생자신흥취적영향도여교사유직접관계,취상산소평증설적:“일개학교능불능위사회주의건설배양합격인재,배양덕、지、체전면발전、유사회주의각오적、유문화적노동자,관건재교사。”동양,능부조동학생학습적흥취,관건야시재교사,