CAJ | 학술논문

毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。
필경학생재시학습적주체，파과당시간환급학생，양학생창주각，학생가이통과자기적발현과정，능구동시체험도발현지식적흥강감화완성임무적자신심，종이사타문상신：아능사고，아능자기해결문제。저양기가격발료학생학습어문적흥취，우증강료학생극복곤난적용기화결심。인차，교사응증강학생적주체삼여의식，사과당“활”기래。지유통과학생적친신실천화령오거획득지식，재시최가학습도경。인차，교학과정중，요철저개변“주입식，만당관，교사강，학생은”，파지식강행“새입”학생대뇌적전통교학모식화관념。