学术研究
學術研究
학술연구
Academic Research
2015年
9期
130-136
,共7页
汉语教师志愿者%胜任力结构%胜任力特征
漢語教師誌願者%勝任力結構%勝任力特徵
한어교사지원자%성임력결구%성임력특정
本文采用行为事件访谈法,通过对28名赴美国、泰国汉语教师志愿者的访谈获取材料,以平均等级分和最高等级分为主要指标进行数据分析,建构了由4个模块、17项特征构成的胜任力结构,分析了在美、泰两国任教的汉语教师志愿者的胜任力特征.研究发现,积极的性格倾向是决定赴美、泰志愿者工作绩效的共同特征;活动策划与组织能力在两组志愿者的胜任力结构中都起重要作用;两组志愿者专业知识的系统性和深度均有待提高,其教学设计能力分值均较低;赴任国的社会文化、教育体制影响志愿者胜任力结构及胜任力的发展,赴美志愿者胜任力结构中的鉴别性特征数量更多,赴泰志愿者更容易适应当地环境;两组志愿者课堂管理能力的提高程度有所不同.
本文採用行為事件訪談法,通過對28名赴美國、泰國漢語教師誌願者的訪談穫取材料,以平均等級分和最高等級分為主要指標進行數據分析,建構瞭由4箇模塊、17項特徵構成的勝任力結構,分析瞭在美、泰兩國任教的漢語教師誌願者的勝任力特徵.研究髮現,積極的性格傾嚮是決定赴美、泰誌願者工作績效的共同特徵;活動策劃與組織能力在兩組誌願者的勝任力結構中都起重要作用;兩組誌願者專業知識的繫統性和深度均有待提高,其教學設計能力分值均較低;赴任國的社會文化、教育體製影響誌願者勝任力結構及勝任力的髮展,赴美誌願者勝任力結構中的鑒彆性特徵數量更多,赴泰誌願者更容易適應噹地環境;兩組誌願者課堂管理能力的提高程度有所不同.
본문채용행위사건방담법,통과대28명부미국、태국한어교사지원자적방담획취재료,이평균등급분화최고등급분위주요지표진행수거분석,건구료유4개모괴、17항특정구성적성임력결구,분석료재미、태량국임교적한어교사지원자적성임력특정.연구발현,적겁적성격경향시결정부미、태지원자공작적효적공동특정;활동책화여조직능력재량조지원자적성임력결구중도기중요작용;량조지원자전업지식적계통성화심도균유대제고,기교학설계능력분치균교저;부임국적사회문화、교육체제영향지원자성임력결구급성임력적발전,부미지원자성임력결구중적감별성특정수량경다,부태지원자경용역괄응당지배경;량조지원자과당관리능력적제고정도유소불동.
