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2015年
67期
189-189,190
,共2页
PBL教学法%LBL教学法%呼吸内科学教学
PBL教學法%LBL教學法%呼吸內科學教學
PBL교학법%LBL교학법%호흡내과학교학
目的：对PBL教学法结合LBL教学法在呼吸内科学教学中的应用展开探索和分析。方法选取90名在校中职生，平均将这些学生分成对照组（45例）和实验组（45）例，对照组实施LBL教学法，实验组将LBL教学法和PBL教学法结合起来。对比两组的教学效果。结果实验组理论及实际操作成绩明显优于对照组，学生对教学的评价明显优于对照组，对教学满意的学生及教师对学生的评优率均明显优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0﹒05。结论 PBL教学法联合LBL教学法在呼吸内科中的应用，教学效果十分显著，值得进一步推广。
目的：對PBL教學法結閤LBL教學法在呼吸內科學教學中的應用展開探索和分析。方法選取90名在校中職生，平均將這些學生分成對照組（45例）和實驗組（45）例，對照組實施LBL教學法，實驗組將LBL教學法和PBL教學法結閤起來。對比兩組的教學效果。結果實驗組理論及實際操作成績明顯優于對照組，學生對教學的評價明顯優于對照組，對教學滿意的學生及教師對學生的評優率均明顯優于對照組，差異具有統計學意義，P＜0﹒05。結論 PBL教學法聯閤LBL教學法在呼吸內科中的應用，教學效果十分顯著，值得進一步推廣。
목적：대PBL교학법결합LBL교학법재호흡내과학교학중적응용전개탐색화분석。방법선취90명재교중직생，평균장저사학생분성대조조（45례）화실험조（45）례，대조조실시LBL교학법，실험조장LBL교학법화PBL교학법결합기래。대비량조적교학효과。결과실험조이론급실제조작성적명현우우대조조，학생대교학적평개명현우우대조조，대교학만의적학생급교사대학생적평우솔균명현우우대조조，차이구유통계학의의，P＜0﹒05。결론 PBL교학법연합LBL교학법재호흡내과중적응용，교학효과십분현저，치득진일보추엄。
