文学教育(下)
文學教育(下)
문학교육(하)
Litbraturb Bducation
2015年
11期
98-98
,共1页
情境教学法%中职语文%作文教学
情境教學法%中職語文%作文教學
정경교학법%중직어문%작문교학
教师在进行中职语文作文教学的过程中,最为主要的教学目的就是为了让学生展开丰富的想象力,并且教授他们写作的技巧,从而充分的表达出内心的情感。教师要主动引导学生去观察生活,深入社会了解现实情况,从而获取最为真实的情感体验,带入到写作中去。在学生充分的扩充知识库后,利用吸纳的知识主动地去写作,因此本文主要分析了情境教学法在中职语文作文教学中的有效运用,帮助提高学生的写作能力。
教師在進行中職語文作文教學的過程中,最為主要的教學目的就是為瞭讓學生展開豐富的想象力,併且教授他們寫作的技巧,從而充分的錶達齣內心的情感。教師要主動引導學生去觀察生活,深入社會瞭解現實情況,從而穫取最為真實的情感體驗,帶入到寫作中去。在學生充分的擴充知識庫後,利用吸納的知識主動地去寫作,因此本文主要分析瞭情境教學法在中職語文作文教學中的有效運用,幫助提高學生的寫作能力。
교사재진행중직어문작문교학적과정중,최위주요적교학목적취시위료양학생전개봉부적상상력,병차교수타문사작적기교,종이충분적표체출내심적정감。교사요주동인도학생거관찰생활,심입사회료해현실정황,종이획취최위진실적정감체험,대입도사작중거。재학생충분적확충지식고후,이용흡납적지식주동지거사작,인차본문주요분석료정경교학법재중직어문작문교학중적유효운용,방조제고학생적사작능력。