乌鲁木齐职业大学学报
烏魯木齊職業大學學報
오로목제직업대학학보
Journal of Urumqi Vocational University
2015年
2期
82-84
,共3页
方少鹏%张云生%袁升伟%杨永萍
方少鵬%張雲生%袁升偉%楊永萍
방소붕%장운생%원승위%양영평
合作探究%文言文教学%应用
閤作探究%文言文教學%應用
합작탐구%문언문교학%응용
合作探究教学模式是在小组合作的基础上,通过师生互动、生生互动以及教师与文本互动的方式进行深入探讨研究、挖掘内容,从而获得知识习得的一种教学方式.文言文教学一直是众多语文教师心中的难题.在文言文教学中,也呈现出如启发、讨论、表演、比赛等多样的互动方式,收到良好的教学效果.
閤作探究教學模式是在小組閤作的基礎上,通過師生互動、生生互動以及教師與文本互動的方式進行深入探討研究、挖掘內容,從而穫得知識習得的一種教學方式.文言文教學一直是衆多語文教師心中的難題.在文言文教學中,也呈現齣如啟髮、討論、錶縯、比賽等多樣的互動方式,收到良好的教學效果.
합작탐구교학모식시재소조합작적기출상,통과사생호동、생생호동이급교사여문본호동적방식진행심입탐토연구、알굴내용,종이획득지식습득적일충교학방식.문언문교학일직시음다어문교사심중적난제.재문언문교학중,야정현출여계발、토론、표연、비새등다양적호동방식,수도량호적교학효과.
