林区教学
林區教學
림구교학
Teaching of Forestry Region
2015年
10期
87-88
,共2页
李冬梅%陈东彦%毕卉%孙伟
李鼕梅%陳東彥%畢卉%孫偉
리동매%진동언%필훼%손위
数学建模%问题驱动%学习过程%学习方法%创新能力
數學建模%問題驅動%學習過程%學習方法%創新能力
수학건모%문제구동%학습과정%학습방법%창신능력
根据数学建模学习过程的规律,将其分解为三个阶段,分析了每个阶段的学习特征,以问题驱动为主线解析了学习方法,三个阶段的循序渐进式学习过程有益于学生创新能力的培养.
根據數學建模學習過程的規律,將其分解為三箇階段,分析瞭每箇階段的學習特徵,以問題驅動為主線解析瞭學習方法,三箇階段的循序漸進式學習過程有益于學生創新能力的培養.
근거수학건모학습과정적규률,장기분해위삼개계단,분석료매개계단적학습특정,이문제구동위주선해석료학습방법,삼개계단적순서점진식학습과정유익우학생창신능력적배양.
