佳木斯职业学院学报
佳木斯職業學院學報
가목사직업학원학보
Journal of Juamjusi Education Institute
2015年
10期
336-336
,共1页
分层教学%任务难易度%语言输入因素
分層教學%任務難易度%語言輸入因素
분층교학%임무난역도%어언수입인소
multi-level teaching%difficulty of tasks%input factors
在大学英语分层任务教学中，科学分析英语语言输入因素可以为语言任务设计提供依据，为教师调整任务难度提供参考，从而促进分层教学的开展和任务教学的有效实施，此为本文探讨的目的和意义所在。
在大學英語分層任務教學中，科學分析英語語言輸入因素可以為語言任務設計提供依據，為教師調整任務難度提供參攷，從而促進分層教學的開展和任務教學的有效實施，此為本文探討的目的和意義所在。
재대학영어분층임무교학중，과학분석영어어언수입인소가이위어언임무설계제공의거，위교사조정임무난도제공삼고，종이촉진분층교학적개전화임무교학적유효실시，차위본문탐토적목적화의의소재。
In the college English task-based multi-level teaching, it is significant to analyze difficulty from the perspective of inputs. It can provide scientific basis for classroom tasks design and help teachers to adjust the difficulty of tasks according to students learning abilities.
