课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
29期
18-19
,共2页
教学水平%质性评价%量化评价
教學水平%質性評價%量化評價
교학수평%질성평개%양화평개
在高校教学中，对教师教学水平进行科学的评价具有十分重要的导向意义。本文从高校教师教学水平的现状出发，系统地分析高校教学评价在评价主体、评价方法、评价目的、评价指标几方面存在的偏差，针对这些偏差，提出相应的完善对策，以期为改进高校教师教学水平评价提供参考。
在高校教學中，對教師教學水平進行科學的評價具有十分重要的導嚮意義。本文從高校教師教學水平的現狀齣髮，繫統地分析高校教學評價在評價主體、評價方法、評價目的、評價指標幾方麵存在的偏差，針對這些偏差，提齣相應的完善對策，以期為改進高校教師教學水平評價提供參攷。
재고교교학중，대교사교학수평진행과학적평개구유십분중요적도향의의。본문종고교교사교학수평적현상출발，계통지분석고교교학평개재평개주체、평개방법、평개목적、평개지표궤방면존재적편차，침대저사편차，제출상응적완선대책，이기위개진고교교사교학수평평개제공삼고。
