课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
29期
133-133
,共1页
情境教学法%五个实施步骤
情境教學法%五箇實施步驟
정경교학법%오개실시보취
情境教学法最大程度上削弱了学习语言过程中不可避免出现的枯燥乏味的情绪体验，使得课堂形式多样，充满趣味性，尽可能在最大程度上调动学生的学习积极性和参与性，提高学习效率。本研究分别选取了上海市S实验小学三年级2班和三年级3班共80位学生作为研究对象。本研究选取了What’s your favorite food？这个主题。列出了Teaching Aims、Key point and Difficulties，通过五步教学法进行教学。
情境教學法最大程度上削弱瞭學習語言過程中不可避免齣現的枯燥乏味的情緒體驗，使得課堂形式多樣，充滿趣味性，儘可能在最大程度上調動學生的學習積極性和參與性，提高學習效率。本研究分彆選取瞭上海市S實驗小學三年級2班和三年級3班共80位學生作為研究對象。本研究選取瞭What’s your favorite food？這箇主題。列齣瞭Teaching Aims、Key point and Difficulties，通過五步教學法進行教學。
정경교학법최대정도상삭약료학습어언과정중불가피면출현적고조핍미적정서체험，사득과당형식다양，충만취미성，진가능재최대정도상조동학생적학습적겁성화삼여성，제고학습효솔。본연구분별선취료상해시S실험소학삼년급2반화삼년급3반공80위학생작위연구대상。본연구선취료What’s your favorite food？저개주제。렬출료Teaching Aims、Key point and Difficulties，통과오보교학법진행교학。
