语文学刊(外语教育教学)
語文學刊(外語教育教學)
어문학간(외어교육교학)
Language and literature learning
2015年
9期
115-117
,共3页
双及物构式%多义性%习得%构式语法
雙及物構式%多義性%習得%構式語法
쌍급물구식%다의성%습득%구식어법
双及物构式是Goldberg提出的题元结构之一,表达“所有物转移”的基本事件.双及物构式和词汇一样具有多义性,为了深入了解中国英语学习者双及物构式多义性的习得情况,本文提出两个假设:1.中国大学生对双及物构式的中心义的习得程度高于边缘义;2.高年级学生比低年级学生掌握的构式义更多.本文以中国学生口笔语料库(SWECCL 2.0)为语料,研究发现,中国大学生对双及物构式的中心义的习得程度高于边缘义,并且在边缘义的习得上存在语义层级性;高年级学生并未输出更多的双及物构式意义,但其对双及物构式多义性的习得水平有显著的提高.
雙及物構式是Goldberg提齣的題元結構之一,錶達“所有物轉移”的基本事件.雙及物構式和詞彙一樣具有多義性,為瞭深入瞭解中國英語學習者雙及物構式多義性的習得情況,本文提齣兩箇假設:1.中國大學生對雙及物構式的中心義的習得程度高于邊緣義;2.高年級學生比低年級學生掌握的構式義更多.本文以中國學生口筆語料庫(SWECCL 2.0)為語料,研究髮現,中國大學生對雙及物構式的中心義的習得程度高于邊緣義,併且在邊緣義的習得上存在語義層級性;高年級學生併未輸齣更多的雙及物構式意義,但其對雙及物構式多義性的習得水平有顯著的提高.
쌍급물구식시Goldberg제출적제원결구지일,표체“소유물전이”적기본사건.쌍급물구식화사회일양구유다의성,위료심입료해중국영어학습자쌍급물구식다의성적습득정황,본문제출량개가설:1.중국대학생대쌍급물구식적중심의적습득정도고우변연의;2.고년급학생비저년급학생장악적구식의경다.본문이중국학생구필어료고(SWECCL 2.0)위어료,연구발현,중국대학생대쌍급물구식적중심의적습득정도고우변연의,병차재변연의적습득상존재어의층급성;고년급학생병미수출경다적쌍급물구식의의,단기대쌍급물구식다의성적습득수평유현저적제고.
