小作家选刊
小作傢選刊
소작가선간
xiaozuojia xuankan
2015年
28期
96
,共1页
分层次教学是依据素质教育的要求,在体育教学中针对不同运动能力的学生,提出不同的教学目标,采取不同的教学方法,使不同水平的学生都学有所得的教学方法.该模式针对高中学生的特点,合理划分教学层次,科学分班,设立不同教学目标,并对不同班级实施不同的教学内容和教学方法,真正做到因人而宜、因材施教,以达到提高运动成绩,全面提高学生身体素质的根本目的,并最大限度的体现为终身体育服务的精神.
分層次教學是依據素質教育的要求,在體育教學中針對不同運動能力的學生,提齣不同的教學目標,採取不同的教學方法,使不同水平的學生都學有所得的教學方法.該模式針對高中學生的特點,閤理劃分教學層次,科學分班,設立不同教學目標,併對不同班級實施不同的教學內容和教學方法,真正做到因人而宜、因材施教,以達到提高運動成績,全麵提高學生身體素質的根本目的,併最大限度的體現為終身體育服務的精神.
분층차교학시의거소질교육적요구,재체육교학중침대불동운동능력적학생,제출불동적교학목표,채취불동적교학방법,사불동수평적학생도학유소득적교학방법.해모식침대고중학생적특점,합리화분교학층차,과학분반,설립불동교학목표,병대불동반급실시불동적교학내용화교학방법,진정주도인인이의、인재시교,이체도제고운동성적,전면제고학생신체소질적근본목적,병최대한도적체현위종신체육복무적정신.
