语文学刊(外语教育教学)
語文學刊(外語教育教學)
어문학간(외어교육교학)
Language and literature learning
2015年
4期
91-92
,共2页
自然教育理论%家长%儿童
自然教育理論%傢長%兒童
자연교육이론%가장%인동
法国著名教育家卢梭崇尚自然,主张回归自然,因此他提出自然教育理论,这一理论也是他教育理论的根本思想.卢梭的"自然教育思想"提倡的是教育必须顺应儿童的天性发展,教育不得干预儿童的发展,不要以任何不合要求的社会制度,传统偏见及成年人认为儿童应该受到的"优质教育"来制约儿童的天性发展.基于卢梭的教育理念,教育应该给儿童创设一个自然状态下自由发展的空间,教育者(家长)应该为儿童设立一个无拘无束的,符合儿童生理和心理发展的成长环境,并且让儿童尽可能的接近大自然,在大自然中玩耍,不应该从小就给孩子们带来无形的压力,压力过大不利于儿童身心的健康发展,家长应该熟悉卢梭的自然教育理念,让孩子拥有一个快乐童年.
法國著名教育傢盧梭崇尚自然,主張迴歸自然,因此他提齣自然教育理論,這一理論也是他教育理論的根本思想.盧梭的"自然教育思想"提倡的是教育必鬚順應兒童的天性髮展,教育不得榦預兒童的髮展,不要以任何不閤要求的社會製度,傳統偏見及成年人認為兒童應該受到的"優質教育"來製約兒童的天性髮展.基于盧梭的教育理唸,教育應該給兒童創設一箇自然狀態下自由髮展的空間,教育者(傢長)應該為兒童設立一箇無拘無束的,符閤兒童生理和心理髮展的成長環境,併且讓兒童儘可能的接近大自然,在大自然中玩耍,不應該從小就給孩子們帶來無形的壓力,壓力過大不利于兒童身心的健康髮展,傢長應該熟悉盧梭的自然教育理唸,讓孩子擁有一箇快樂童年.
법국저명교육가로사숭상자연,주장회귀자연,인차타제출자연교육이론,저일이론야시타교육이론적근본사상.로사적"자연교육사상"제창적시교육필수순응인동적천성발전,교육불득간예인동적발전,불요이임하불합요구적사회제도,전통편견급성년인인위인동응해수도적"우질교육"래제약인동적천성발전.기우로사적교육이념,교육응해급인동창설일개자연상태하자유발전적공간,교육자(가장)응해위인동설립일개무구무속적,부합인동생리화심리발전적성장배경,병차양인동진가능적접근대자연,재대자연중완사,불응해종소취급해자문대래무형적압력,압력과대불리우인동신심적건강발전,가장응해숙실로사적자연교육이념,양해자옹유일개쾌악동년.
