课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
30期
229-230
,共2页
特殊学校%有效教学%方法途径
特殊學校%有效教學%方法途徑
특수학교%유효교학%방법도경
有效的教学策略是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它既是一种观念，也是一种行动。连接教师行为和学生表现，教师行为对学生认知情感行为的影响，课堂教学中的师生互动，学生的学业成绩。有效教学的标准是要有清晰呈现的教学内容，多样化的教学，还要有任务的导向，引导学生投入的学习过程，确保学生成功率。
有效的教學策略是為瞭提高教師的工作效益、彊化過程評價和目標管理的一種現代教學理唸。它既是一種觀唸，也是一種行動。連接教師行為和學生錶現，教師行為對學生認知情感行為的影響，課堂教學中的師生互動，學生的學業成績。有效教學的標準是要有清晰呈現的教學內容，多樣化的教學，還要有任務的導嚮，引導學生投入的學習過程，確保學生成功率。
유효적교학책략시위료제고교사적공작효익、강화과정평개화목표관리적일충현대교학이념。타기시일충관념，야시일충행동。련접교사행위화학생표현，교사행위대학생인지정감행위적영향，과당교학중적사생호동，학생적학업성적。유효교학적표준시요유청석정현적교학내용，다양화적교학，환요유임무적도향，인도학생투입적학습과정，학보학생성공솔。
