教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
Research and Review on Education
2015年
8期
88-90
,共3页
范读%伴读%对读
範讀%伴讀%對讀
범독%반독%대독
特级教师肖培东通过范读、伴读、对读等方式 ,实实在在地引导学生燃起朗读激情、嚼出语言"情味"、提升品文能力.阅读教学无需繁琐的程序和华丽的包装 ,也无需煽情的表演和刻意的分析 ,只要学生张开嘴巴 ,在读中感、读中品、读中悟 ,自会提升"学"的悟觉 ,受到"道"的熏染 ,益智而陶情.
特級教師肖培東通過範讀、伴讀、對讀等方式 ,實實在在地引導學生燃起朗讀激情、嚼齣語言"情味"、提升品文能力.閱讀教學無需繁瑣的程序和華麗的包裝 ,也無需煽情的錶縯和刻意的分析 ,隻要學生張開嘴巴 ,在讀中感、讀中品、讀中悟 ,自會提升"學"的悟覺 ,受到"道"的熏染 ,益智而陶情.
특급교사초배동통과범독、반독、대독등방식 ,실실재재지인도학생연기랑독격정、작출어언"정미"、제승품문능력.열독교학무수번쇄적정서화화려적포장 ,야무수선정적표연화각의적분석 ,지요학생장개취파 ,재독중감、독중품、독중오 ,자회제승"학"적오각 ,수도"도"적훈염 ,익지이도정.
