教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
Research and Review on Education
2015年
8期
53-56
,共4页
数学素养%问题情境%思维过程%教学环节
數學素養%問題情境%思維過程%教學環節
수학소양%문제정경%사유과정%교학배절
数学教学的价值追求不仅是数学知识与方法的传授 ,更重要的是数学素养的培养.结合三节同课异构的《点到直线的距离》的教学 ,指出 :基于学科素养培养的数学教学 ,应该在问题情境创设方面从"真的"走向"好的" ,在思维过程导引方面从"懂了"走向"会了" ,在教学环节设置方面从"完善"走向"完美".
數學教學的價值追求不僅是數學知識與方法的傳授 ,更重要的是數學素養的培養.結閤三節同課異構的《點到直線的距離》的教學 ,指齣 :基于學科素養培養的數學教學 ,應該在問題情境創設方麵從"真的"走嚮"好的" ,在思維過程導引方麵從"懂瞭"走嚮"會瞭" ,在教學環節設置方麵從"完善"走嚮"完美".
수학교학적개치추구불부시수학지식여방법적전수 ,경중요적시수학소양적배양.결합삼절동과이구적《점도직선적거리》적교학 ,지출 :기우학과소양배양적수학교학 ,응해재문제정경창설방면종"진적"주향"호적" ,재사유과정도인방면종"동료"주향"회료" ,재교학배절설치방면종"완선"주향"완미".
