现代教育管理
現代教育管理
현대교육관리
Modern Education Management
2015年
8期
105-109
,共5页
亲社会行为%"90后"大学生%影响因素%辅导策略
親社會行為%"90後"大學生%影響因素%輔導策略
친사회행위%"90후"대학생%영향인소%보도책략
亲社会行为是指在人际互动过程中帮助、合作、捐赠、同情等利他行为.采用成熟量表对583名"90后"在校大学生进行的亲社会行为的调查研究发现:"90后"大学生的亲社会行为总体上处于中等偏上水平,并且存在跨文化与代际差异.进一步通过单因素方差分析(ANOVA)分析发现,不同性别、家庭子女数量、成长经历、年级的"90后"大学生的亲社会行为有显著差异,而学习成绩、学生工作经历以及社会实践经历等因素对"90后"大学生的亲社会行为影响不显著.未来高校在开展相关学生工作时要特别注重针对不同经历的学生开展差异化的辅导.
親社會行為是指在人際互動過程中幫助、閤作、捐贈、同情等利他行為.採用成熟量錶對583名"90後"在校大學生進行的親社會行為的調查研究髮現:"90後"大學生的親社會行為總體上處于中等偏上水平,併且存在跨文化與代際差異.進一步通過單因素方差分析(ANOVA)分析髮現,不同性彆、傢庭子女數量、成長經歷、年級的"90後"大學生的親社會行為有顯著差異,而學習成績、學生工作經歷以及社會實踐經歷等因素對"90後"大學生的親社會行為影響不顯著.未來高校在開展相關學生工作時要特彆註重針對不同經歷的學生開展差異化的輔導.
친사회행위시지재인제호동과정중방조、합작、연증、동정등이타행위.채용성숙량표대583명"90후"재교대학생진행적친사회행위적조사연구발현:"90후"대학생적친사회행위총체상처우중등편상수평,병차존재과문화여대제차이.진일보통과단인소방차분석(ANOVA)분석발현,불동성별、가정자녀수량、성장경력、년급적"90후"대학생적친사회행위유현저차이,이학습성적、학생공작경력이급사회실천경력등인소대"90후"대학생적친사회행위영향불현저.미래고교재개전상관학생공작시요특별주중침대불동경력적학생개전차이화적보도.
