2016년 读写结合：巧挖教材有效训练点--以苏教版《我不是最弱小的》教学为例 讀寫結閤：巧挖教材有效訓練點--以囌教版《我不是最弱小的》教學為例 독사결합：교알교재유효훈련점--이소교판《아불시최약소적》교학위례

2015년 班级日记:写写自己的"故事" 班級日記:寫寫自己的"故事" 반급일기:사사자기적"고사"

2015년 医院门诊血压测量的信息化管理 醫院門診血壓測量的信息化管理 의원문진혈압측량적신식화관리

2015년 健康宣教联合随访对戒烟门诊患者的戒烟效果观察 健康宣教聯閤隨訪對戒煙門診患者的戒煙效果觀察 건강선교연합수방대계연문진환자적계연효과관찰

2015년 门诊挂错号患者经历和心理体验的质性研究 門診掛錯號患者經歷和心理體驗的質性研究 문진괘착호환자경력화심리체험적질성연구

2015년 门诊实施标准化安全拼药流程的管理体会 門診實施標準化安全拼藥流程的管理體會 문진실시표준화안전병약류정적관리체회

2015년 把“身后的门”关上--浅谈教师课前情绪之调控 把“身後的門”關上--淺談教師課前情緒之調控 파“신후적문”관상--천담교사과전정서지조공

2015년 我院门诊护理质量监控分析体系的构建和应用 我院門診護理質量鑑控分析體繫的構建和應用 아원문진호리질량감공분석체계적구건화응용

2015년 综合医院门诊急救体系构建及三级管理实践 綜閤醫院門診急救體繫構建及三級管理實踐 종합의원문진급구체계구건급삼급관리실천

2014년 农村小学小班化分层教学策略探究 農村小學小班化分層教學策略探究 농촌소학소반화분층교학책략탐구