中小企业管理与科技
中小企業管理與科技
중소기업관리여과기
Management & Technology of SME
2015年
27期
190
,共1页
中小学音乐%新课程体系%课堂教学
中小學音樂%新課程體繫%課堂教學
중소학음악%신과정체계%과당교학
明代的思想家、教育家、哲学家王守仁在讲学中提出了"知行合一"的思想.含义为"认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事".在我们的音乐教学中也存在着这一思想.即,如何去教?教师分析教材时,要整理自己的音乐知识、教学理念,根据具体学情设计恰当的教学思路,是一个知识梳理的过程,是将音乐的一般知识用于开解个别作品的演绎过程,即 "知"的过程. "行"的过程是我们"教学设计"的过程,它与"知"过程恰恰相反,是教师想象将个别作品中的现象作为例子,通过教学活动引导学生探究该作品的特点进而了解作者的精神世界、了解音乐的一般知识、学会分析作品的方法等.这个过程,是一步步抽象、归纳的过程.这里的"知"和"行"的关系是"知"指导"行","行"体现"知".
明代的思想傢、教育傢、哲學傢王守仁在講學中提齣瞭"知行閤一"的思想.含義為"認識事物的道理與在現實中運用此道理,是密不可分的一迴事".在我們的音樂教學中也存在著這一思想.即,如何去教?教師分析教材時,要整理自己的音樂知識、教學理唸,根據具體學情設計恰噹的教學思路,是一箇知識梳理的過程,是將音樂的一般知識用于開解箇彆作品的縯繹過程,即 "知"的過程. "行"的過程是我們"教學設計"的過程,它與"知"過程恰恰相反,是教師想象將箇彆作品中的現象作為例子,通過教學活動引導學生探究該作品的特點進而瞭解作者的精神世界、瞭解音樂的一般知識、學會分析作品的方法等.這箇過程,是一步步抽象、歸納的過程.這裏的"知"和"行"的關繫是"知"指導"行","行"體現"知".
명대적사상가、교육가、철학가왕수인재강학중제출료"지행합일"적사상.함의위"인식사물적도리여재현실중운용차도리,시밀불가분적일회사".재아문적음악교학중야존재착저일사상.즉,여하거교?교사분석교재시,요정리자기적음악지식、교학이념,근거구체학정설계흡당적교학사로,시일개지식소리적과정,시장음악적일반지식용우개해개별작품적연역과정,즉 "지"적과정. "행"적과정시아문"교학설계"적과정,타여"지"과정흡흡상반,시교사상상장개별작품중적현상작위례자,통과교학활동인도학생탐구해작품적특점진이료해작자적정신세계、료해음악적일반지식、학회분석작품적방법등.저개과정,시일보보추상、귀납적과정.저리적"지"화"행"적관계시"지"지도"행","행"체현"지".
