语文学刊(外语教育教学)
語文學刊(外語教育教學)
어문학간(외어교육교학)
Language and literature learning
2015年
10期
99-100
,共2页
美国%科学探究教学%动因%启示
美國%科學探究教學%動因%啟示
미국%과학탐구교학%동인%계시
20世纪50-60年代美国科学探究教学变革的概况论述了科学探究教学变革的人员构成,科学探究教学变革责任的全面性等问题;变革前的现状——教条性科学教学,具体表现为科学课程编制忽略了研究领域中增长的新知识,科学知识被当成永恒不变的结论进行忠实传递;变革的动因是科学家的特殊需求,开明的政治领导权的需求,明智的公众的需求.这些对我国科学探究教学改革有一定启示.
20世紀50-60年代美國科學探究教學變革的概況論述瞭科學探究教學變革的人員構成,科學探究教學變革責任的全麵性等問題;變革前的現狀——教條性科學教學,具體錶現為科學課程編製忽略瞭研究領域中增長的新知識,科學知識被噹成永恆不變的結論進行忠實傳遞;變革的動因是科學傢的特殊需求,開明的政治領導權的需求,明智的公衆的需求.這些對我國科學探究教學改革有一定啟示.
20세기50-60년대미국과학탐구교학변혁적개황논술료과학탐구교학변혁적인원구성,과학탐구교학변혁책임적전면성등문제;변혁전적현상——교조성과학교학,구체표현위과학과정편제홀략료연구영역중증장적신지식,과학지식피당성영항불변적결론진행충실전체;변혁적동인시과학가적특수수구,개명적정치령도권적수구,명지적공음적수구.저사대아국과학탐구교학개혁유일정계시.
