华夏教师
華夏教師
화하교사
HuaXia JiaoShi
2015年
9期
90-91
,共2页
初等教育专业学生%识字教学现状%原因
初等教育專業學生%識字教學現狀%原因
초등교육전업학생%식자교학현상%원인
《语文课程标准》鲜明地揭示了小学语文课程的工具性、人文性和基础性这一学科性质,小学语文教学又直接影响着学生听、说、读、写能力的发展,直接影响着学生语文素养的形成与发展,可见小学语文教学意义重大。而高职高专初等教育专业学生由于专业知识薄弱、教学经验匮乏等原因,在小学语文教学实践中出现了诸多问题。本文仅以识字教学为例,分析其识字教学的现状,促使其反思形成原因,以探究改进的对策,提高其教学能力,从而更好地开展小学语文教学实践。
《語文課程標準》鮮明地揭示瞭小學語文課程的工具性、人文性和基礎性這一學科性質,小學語文教學又直接影響著學生聽、說、讀、寫能力的髮展,直接影響著學生語文素養的形成與髮展,可見小學語文教學意義重大。而高職高專初等教育專業學生由于專業知識薄弱、教學經驗匱乏等原因,在小學語文教學實踐中齣現瞭諸多問題。本文僅以識字教學為例,分析其識字教學的現狀,促使其反思形成原因,以探究改進的對策,提高其教學能力,從而更好地開展小學語文教學實踐。
《어문과정표준》선명지게시료소학어문과정적공구성、인문성화기출성저일학과성질,소학어문교학우직접영향착학생은、설、독、사능력적발전,직접영향착학생어문소양적형성여발전,가견소학어문교학의의중대。이고직고전초등교육전업학생유우전업지식박약、교학경험궤핍등원인,재소학어문교학실천중출현료제다문제。본문부이식자교학위례,분석기식자교학적현상,촉사기반사형성원인,이탐구개진적대책,제고기교학능력,종이경호지개전소학어문교학실천。