语文学刊(外语教育教学)
語文學刊(外語教育教學)
어문학간(외어교육교학)
Language and literature learning
2015年
10期
175-176
,共2页
有效教学%高校英语%实施策略
有效教學%高校英語%實施策略
유효교학%고교영어%실시책략
有效教学是20世纪兴起的教学理论,其核心理念是“有效”,指在教学活动结束后,学生可以获得提高.本文运用有效教学理论,通过分析目前高校英语专业教学现状,找出造成无效教学的原因,有效提升教学质量.笔者提出有效教学的实施策略,包括完成教师角色转变,激发学生学习动机,转变课程观,适当运用情境教学法,重视隐性课程以及多元化评价模式等,提高课堂教学的有效性,使高校英语教学走上自我健康发展的道路.
有效教學是20世紀興起的教學理論,其覈心理唸是“有效”,指在教學活動結束後,學生可以穫得提高.本文運用有效教學理論,通過分析目前高校英語專業教學現狀,找齣造成無效教學的原因,有效提升教學質量.筆者提齣有效教學的實施策略,包括完成教師角色轉變,激髮學生學習動機,轉變課程觀,適噹運用情境教學法,重視隱性課程以及多元化評價模式等,提高課堂教學的有效性,使高校英語教學走上自我健康髮展的道路.
유효교학시20세기흥기적교학이론,기핵심이념시“유효”,지재교학활동결속후,학생가이획득제고.본문운용유효교학이론,통과분석목전고교영어전업교학현상,조출조성무효교학적원인,유효제승교학질량.필자제출유효교학적실시책략,포괄완성교사각색전변,격발학생학습동궤,전변과정관,괄당운용정경교학법,중시은성과정이급다원화평개모식등,제고과당교학적유효성,사고교영어교학주상자아건강발전적도로.
