2016년 让美像花一样开放在学生的视野中--评《重温经典，感受安徒生》课堂教学 讓美像花一樣開放在學生的視野中--評《重溫經典，感受安徒生》課堂教學 양미상화일양개방재학생적시야중--평《중온경전，감수안도생》과당교학

2016년 在“柔和思辨”中增强文言阅读自信--《〈史记〉选读》教学谈 在“柔和思辨”中增彊文言閱讀自信--《〈史記〉選讀》教學談 재“유화사변”중증강문언열독자신--《〈사기〉선독》교학담

2016년 《晚秋初冬》的中国尴尬——苏教版之《现代散文选读》教学审美(一) 《晚鞦初鼕》的中國尷尬——囌教版之《現代散文選讀》教學審美(一) 《만추초동》적중국감개——소교판지《현대산문선독》교학심미(일)

2015년 沈庆九的理趣课味--读沈庆九老师《苏州园林》课堂实录 瀋慶九的理趣課味--讀瀋慶九老師《囌州園林》課堂實錄 침경구적리취과미--독침경구로사《소주완림》과당실록

2015년 《狼》还应怎么读,怎么教?——由《聊斋志异》“狼系列”文本看小说《狼》的备教策略 《狼》還應怎麽讀,怎麽教?——由《聊齋誌異》“狼繫列”文本看小說《狼》的備教策略 《랑》환응즘요독,즘요교?——유《료재지이》“랑계렬”문본간소설《랑》적비교책략

2015년 议论理趣:考场议论类作文的主要追求——对2015年江苏高考一篇优秀议论类作文的质疑 議論理趣:攷場議論類作文的主要追求——對2015年江囌高攷一篇優秀議論類作文的質疑 의론리취:고장의론류작문적주요추구——대2015년강소고고일편우수의론류작문적질의

2015년 我们需要什么样的语文公开课——由公开课《背影》教学的纷争想到 我們需要什麽樣的語文公開課——由公開課《揹影》教學的紛爭想到 아문수요십요양적어문공개과——유공개과《배영》교학적분쟁상도

2015년 语文传承要有语文的风格和姿态——关于优秀传统文化精神内涵提升的思考 語文傳承要有語文的風格和姿態——關于優秀傳統文化精神內涵提升的思攷 어문전승요유어문적풍격화자태——관우우수전통문화정신내함제승적사고

2015년 语文创新之"大忌"——关于"XX语文"或者"语文XX"的思考 語文創新之"大忌"——關于"XX語文"或者"語文XX"的思攷 어문창신지"대기"——관우"XX어문"혹자"어문XX"적사고

2015년 一种舰船电力系统电压稳定边界计算方法研究 一種艦船電力繫統電壓穩定邊界計算方法研究 일충함선전력계통전압은정변계계산방법연구