体育教学
體育教學
체육교학
Teaching & Learning of Physical Education
2015年
9期
34-36
,共3页
单元%教学计划%三要%三不要
單元%教學計劃%三要%三不要
단원%교학계화%삼요%삼불요
2015年3月,《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》出版发行,本纲要用"内容标准与表现标准"的形式明确了各个水平段"教什么与教到什么程度"的问题.因此,在今后的单元教学计划中,要切合《指导纲要》的指导思想,围绕技术、体能、运用开展单元教学计划的制订;同时,也要避免单元教学计划制订时出现教学内容的"教材化"、动作技术的"肢解化"、计划实施的"唯一化".
2015年3月,《浙江省義務教育體育與健康課程指導綱要》齣版髮行,本綱要用"內容標準與錶現標準"的形式明確瞭各箇水平段"教什麽與教到什麽程度"的問題.因此,在今後的單元教學計劃中,要切閤《指導綱要》的指導思想,圍繞技術、體能、運用開展單元教學計劃的製訂;同時,也要避免單元教學計劃製訂時齣現教學內容的"教材化"、動作技術的"肢解化"、計劃實施的"唯一化".
2015년3월,《절강성의무교육체육여건강과정지도강요》출판발행,본강요용"내용표준여표현표준"적형식명학료각개수평단"교십요여교도십요정도"적문제.인차,재금후적단원교학계화중,요절합《지도강요》적지도사상,위요기술、체능、운용개전단원교학계화적제정;동시,야요피면단원교학계화제정시출현교학내용적"교재화"、동작기술적"지해화"、계화실시적"유일화".
