化学教学
化學教學
화학교학
Education in Chemistry
2015年
11期
3-8
,共6页
科学知识观%科学观念%科学教育%知识的隐性因素
科學知識觀%科學觀唸%科學教育%知識的隱性因素
과학지식관%과학관념%과학교육%지식적은성인소
科学知识观是对科学知识论或科学认识论的总括,科学知识论或科学认识论则是科学知识观的基础和具体解说.知识观经历了近代、现代和后现代3个阶段,在现代和后现代阶段有不同的知识观同时存在.知识的复杂性包括知识的不确定性、知识形成过程的复杂性和知识系统的复杂性.消除传统知识观造成的消极影响需要更新知识观、变革课程范式、重视知识的隐性因素、改进知识的教学.以知识的隐性五因素通俗解说知识的复杂性.
科學知識觀是對科學知識論或科學認識論的總括,科學知識論或科學認識論則是科學知識觀的基礎和具體解說.知識觀經歷瞭近代、現代和後現代3箇階段,在現代和後現代階段有不同的知識觀同時存在.知識的複雜性包括知識的不確定性、知識形成過程的複雜性和知識繫統的複雜性.消除傳統知識觀造成的消極影響需要更新知識觀、變革課程範式、重視知識的隱性因素、改進知識的教學.以知識的隱性五因素通俗解說知識的複雜性.
과학지식관시대과학지식론혹과학인식론적총괄,과학지식론혹과학인식론칙시과학지식관적기출화구체해설.지식관경력료근대、현대화후현대3개계단,재현대화후현대계단유불동적지식관동시존재.지식적복잡성포괄지식적불학정성、지식형성과정적복잡성화지식계통적복잡성.소제전통지식관조성적소겁영향수요경신지식관、변혁과정범식、중시지식적은성인소、개진지식적교학.이지식적은성오인소통속해설지식적복잡성.
