人才资源开发
人纔資源開髮
인재자원개발
RrnCai ZiYuan KaiFa
2015年
20期
216-216
,共1页
手机%人体生理功能%课堂教学%“新教具”
手機%人體生理功能%課堂教學%“新教具”
수궤%인체생리공능%과당교학%“신교구”
人体生理功能内容抽象深奥、系统性强，学生课堂学习兴致缺失，玩手机现象屡禁不止而严重干扰教学秩序。借势将“玩具”变“教具”，将手机引入人体生理功能课堂教学，分别应用于课前预习、新课导入、课程讲授、巩固练习环节，有效增强学生学习兴趣及解决教学环节中学生预习草率等问题。
人體生理功能內容抽象深奧、繫統性彊，學生課堂學習興緻缺失，玩手機現象屢禁不止而嚴重榦擾教學秩序。藉勢將“玩具”變“教具”，將手機引入人體生理功能課堂教學，分彆應用于課前預習、新課導入、課程講授、鞏固練習環節，有效增彊學生學習興趣及解決教學環節中學生預習草率等問題。
인체생리공능내용추상심오、계통성강，학생과당학습흥치결실，완수궤현상루금불지이엄중간우교학질서。차세장“완구”변“교구”，장수궤인입인체생리공능과당교학，분별응용우과전예습、신과도입、과정강수、공고연습배절，유효증강학생학습흥취급해결교학배절중학생예습초솔등문제。
