CAJ | 학술논문

随着社会的发展，听障儿童逐渐减少，智障儿童却逐步增加；而种种原因导致智障儿童智力水平低下，学习、与人交往及生活障碍，他们给家庭和社会都带来了重大的压力。智障儿童的康复教育显得尤为重要。如何才能提高智障生的康复教育水平，这是特教工作者面临的一个重大命题。而医教结合概念最初是在小儿麻痹症的治疗过程中被提出来的，后来在对0-6岁听障儿童的抢救康复治疗中得到广泛运用，并取得良好的效果。如今，医教结合的理念不再局限于听障儿童，而是应用到所有残障儿童的康复治疗中去；年龄也从0-6岁，延伸到1-18岁，在此背景下，医教结合理念也从医疗康复领域延伸到特殊教育领域。这一理念的应用给特教工作特别是培智教育工作带来了勃勃生机。鉴此，本人在本文中将阐述医教结合在智障儿童培智教育中的实践运用及思考。
수착사회적발전，은장인동축점감소，지장인동각축보증가；이충충원인도치지장인동지력수평저하，학습、여인교왕급생활장애，타문급가정화사회도대래료중대적압력。지장인동적강복교육현득우위중요。여하재능제고지장생적강복교육수평，저시특교공작자면림적일개중대명제。이의교결합개념최초시재소인마비증적치료과정중피제출래적，후래재대0-6세은장인동적창구강복치료중득도엄범운용，병취득량호적효과。여금，의교결합적이념불재국한우은장인동，이시응용도소유잔장인동적강복치료중거；년령야종0-6세，연신도1-18세，재차배경하，의교결합이념야종의료강복영역연신도특수교육영역。저일이념적응용급특교공작특별시배지교육공작대래료발발생궤。감차，본인재본문중장천술의교결합재지장인동배지교육중적실천운용급사고。