亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
35期
6-7
,共2页
少数民族预科教育%分层教学%教学改革
少數民族預科教育%分層教學%教學改革
소수민족예과교육%분층교학%교학개혁
少数民族预科教育近些年取得了不少成绩，但随着招生规模的扩大、生源的日益复杂，原有的教学模式越来越凸显其滞后性。为了适应少数民族预科教育的发展实际，深度分层教学改革已势在必行。只有在教学对象、培养目标、课程体系、教学方法、考核形式等多层面进行配套改革，少数民族预科深度分层教学改革才能有序地运转起来。
少數民族預科教育近些年取得瞭不少成績，但隨著招生規模的擴大、生源的日益複雜，原有的教學模式越來越凸顯其滯後性。為瞭適應少數民族預科教育的髮展實際，深度分層教學改革已勢在必行。隻有在教學對象、培養目標、課程體繫、教學方法、攷覈形式等多層麵進行配套改革，少數民族預科深度分層教學改革纔能有序地運轉起來。
소수민족예과교육근사년취득료불소성적，단수착초생규모적확대、생원적일익복잡，원유적교학모식월래월철현기체후성。위료괄응소수민족예과교육적발전실제，심도분층교학개혁이세재필행。지유재교학대상、배양목표、과정체계、교학방법、고핵형식등다층면진행배투개혁，소수민족예과심도분층교학개혁재능유서지운전기래。
